2 Fortalecer el capital humano.

 

El  OP2 reconoce la importancia de acumular capital humano durante el curso de vida de los peruanos para propiciar ganancias de productividad.

La acumulación de capital humano se relaciona con la obtención de conocimientos y el desarrollo de habilidades; la necesidad de contar con las condiciones para mantener una salud adecuada y un contexto de provisión de servicios públicos básicos de calidad que faciliten el aprendizaje y el desem-peño en el mercado de trabajo. En la PNCP se resaltan cinco lineamientos relacionados con el fortalecimiento del capital humano.

Lineamientos de política del objetivo prioritario Fortalecer el capital humano

1 Optimizarlos servicios para el fortalecimiento de capacidades de la fuerza laboral mediante el mejoramiento de la formación para el empleo, la certificación de competencias laborales y mecanismos para incentivar la capacitación laboral en el ámbito privado.

2 Desarrollar mecanismos para la articulación entre la oferta formativa y los requisitos actuales y futuros del mercado laboral que respondan a criterios de innovación y competitividad para la economía peruana.

3 Incrementar el acceso y la calidad de la educación superior (universitaria y técnica) para la población joven.

4 Articular el acceso de la población en edad escolar a servicios públicos de calidad (educación básica, salud y alimentación).

5 Consolidar la reforma magisterial y la revalorización docente en todos los niveles educativos para elevar su calidad.

Los talleres y reuniones sostenidas en el marco del CTPP del OP2 sirvieron de espacio de discusión para la identificación de la problemática de la competitividad en términos de la acumulación del capital humano. Al respecto, se identificó el desencuentro entre la oferta y la demanda laboral, relacionado tanto con asimetrías de información como con la calidad de la educación básica y superior recibida por los jóvenes, especialmente aquellos que no cuentan con estudios superiores, afectando su empleabilidad y calidad de vida. Otro factor que limita la productividad en el mediano y largo plazo es la elevada prevalencia de anemia en menores de tres años en el Perú que genera consecuencias significativas en la salud pues causa deterioros irreversibles en el desarrollo cognitivo de las personas que lo sufren en la primera infancia,además  de afectar el desempeño físico de los trabajadores en la edad adulta. Asimismo,se reconoció la existencia del riesgo de que los niños no logren la plenitud de todo su potencial debido a deficiencias en el desarrollo  infantil temprano. Se consideró también dentro de las medidas, impulsar la carrera docente como parte fundamental de la mejora de la calidad de los servicios educativos. Finalmente, se resalta la existencia de marcadas brechas de género geográficas en el acceso a la educación y la inserción al mercado laboral.

El CTPP conducido por el MINEDU sirvió como espacio para la propuesta de las distintas medidas de política que se detallan a continuación:

 

2.1: Consejos sectoriales de competencias

2.2: Marco nacional de cualificaciones (MNC)https://www.santosjaimes.org/2-objetivo-prioritario-2-fortalecer-el-capital-humano/2-2-marco-nacional-de-cualificaciones-mnc/

2.3: Aseguramiento de la calidad y articulación de la educación superior y técnico productiva

2.4: Institutos de excelencia (IDEX)

2.5: Observatorio Integrado de Educación y Empleo

2.6: Educación secundaria con formación técnica

2.7: Gestión territorial para la lucha contra la anemia y para el desarrollo infantil temprano

2.8: Prevención de la anemia en la población en edad escolar

2.9: Fortalecimiento de las intervenciones de salud para prevenir, controlar y reducir la desnutrición crónica, anemia y
enfermedades inmuno prevenibles en niños menores de 36 meses.

2.10: Atracción del talento docente a la Carrera Pública Magisterial

2.11: Formación inicial docente: escuelas de educación superior pedagógicas

2.12: Desarrollo de competencias de docentes, directivos y formadores de IIEE de Educación Básica en servicio